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故宫门的学问

2021-02-15 10:31:07 整理发布   转载来源:人民日报  

“还有哪些人走过午门中门?”“故宫的门,为什么有那么多的讲究?”孩子们走在故宫博物院威严的中轴线,听老师们讲解门的知识,或者跑遍太和门广场,从门钉、门当、门环、门楣等种种细节中,发现门的学问。 这是故宫博物院宣教部推出的“我要去故宫,万物来启蒙”思辨式研学课程现场...《故宫门的学问

“还有哪些人走过午门中门?”“故宫的门,为什么有那么多的讲究?”孩子们走在故宫博物院威严的中轴线,听老师们讲解门的知识,或者跑遍太和门广场,从门钉、门当、门环、门楣等种种细节中,发现门的学问

这是故宫博物院宣教部推出的“我要去故宫,万物来启蒙”思辨式研学课程现场。这堂关于故宫“门”的课程,就通过一道道故宫宫门,精心设计问题,引领孩子们突破单纯的知识学习,层层走向纵深的思辨。

有孩子问:“为什么宫门有门槛,城门没有?”有孩子问:“木头不如金属牢固,为什么故宫不用铁门铜门?”通过问题,孩子们开始进行思考。通过思考,孩子们得到的不只是知识的扩展,更重要的是思维的升级。课程老师钱峰说,课程还巧妙设置了中外各种类型的门的对比,在多元文化比较中,孩子们感受到了门的不同背后,其实是社会传统文化中的“礼”在起作用。“我们通过小小的‘门’,来透视故宫宏大的文化空间。”

近日,教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,各个博物馆也积极展开探索。钱峰说,博物馆教育需要鲜活的语言、深入浅出的方式、丰富多彩的探究形式,让孩子们更好地接受传统文化。

故宫博物院宣教部主任果美侠说:“我们以故宫宣教部出版的《我要去故宫》为蓝本,推出免费的思辨式研学课程。课程以10个中国文化母命题,巧妙地对应10座最具代表性的宫殿,深入探究故宫建筑的范式文化,展现一座座宫殿背后博大的人文时空。这也是对博物馆教育的一种尝试。”


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本文标签: 故宫 , 学问

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